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    2019黑龙江教师考试备考资料备考:学会使用代币强化,就会慢慢改善孩子的行为

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    2019黑龙江教师考试备考资料备考:学会使用代币强化,就会慢慢改善孩子的行为

    行为主义学派在教育心理学的学习理论中?#21152;?#36739;长时期的主导地位,可见其当时的影响力。而行为主义学派也在不断的进步着,从经典性行为主义发展到新行为主义,其理论观点不断更新,特别是斯金纳的操作学习理论,在否定了创始人华生的S-R?#20174;?#21518;,进一?#25945;?#20986;R-S-R′学习理论。人们也根据斯金纳的操作性强化原理,提出了代币强化的方法,而这种方法又特别适合矫正幼儿的消极学习行为,因此今天将带领大家了解一下如何正确的使用代币强化,?#21592;?#20110;对孩子进行教育。

    代币是一?#20013;?#35201;具有代替性的强化物,例如幼儿园经常使用的小红花、印章、小星星等代替钱币。当幼儿表现出成人期望的行为后,即可发给其强化物,孩子可以凭借代币换取?#19981;?#30340;东西。因此此方法较为?#34892;А?/p>

    幼儿园的孩子经常会出现抢夺玩具的情况,因此老师或?#39029;?#21487;以这样做:

    一、确定矫?#25991;?#26631;

    与幼儿进行沟通,利用语言告知孩子抢夺玩具的危害,如果通过语言的教育作用不大,这时即可利用代币法。

    二、交代条件、选取强化物

    1.矫治前需要与幼儿沟通,充分的了解孩子?#19981;?#30340;东西(例如:小手枪),并以其?#19981;?#30340;东西为强化物,但是想要得到强化物必须要累计获得10朵小红花,并就此交代条件,如果该幼儿不一天内没有出现抢夺玩具的行为即可获得一朵小红花,如果出现抢夺玩具的行为今天将没?#34892;?#32418;花奖励。因此形成:

    条件:不抢夺玩具

    代币:一朵小红花

    强化物:小手枪

    2.观察记录

    可连续观察幼儿两周的时间(期间如幼儿出现抢夺玩具次数较多,可适当延长时间,直至集满10朵小红花),教师要严格按照契约进行,如果中间出现其他因素的干扰,需要与协调干扰因素,让幼儿避免出现抢夺玩具的情况。

    3.反思总结

    当幼儿集满红花后,即可?#19968;?#20854;?#19981;?#30340;小手枪。并根据结果观察该幼儿接下来的表现。

    注意事项:代币奖励在使用过程中需要注意其使用的基本原则,也就是说,并不是任何行为和表现都需要使用代币奖励,需要有一些前提,或许有更加实用?#22270;?#20415;的方式能够改变幼儿行为。所以各位要明确,口头性的表扬与说教能够改变幼儿的行为就不需要使用代币奖励了。如果代币奖励能够改变幼儿行为就不需要使用强化物去强化幼儿。特别是?#39029;?#32463;常会说给幼儿买好吃的,这是最后的?#32769;擼?#19968;定要合理适度的使用。

    这就是代币奖励的使用方法希望通过分享各位?#39029;?#21644;老师能够真正在生活?#23548;?#36816;用,在解决孩子的问题同时,?#26448;?#22815;解放?#32422;海?#20174;而不被孩子的事情所困扰,掌握正确教育幼儿的方法比发脾气强制幼儿更加合理?#34892;А?/p>

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