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    2019黑龙江教师考试备考资料备考:教育孩子,你尊重他的心理发展规律了吗?

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    2019黑龙江教师考试备考资料备考:教育孩子,你尊重他的心理发展规律了吗?

    现代化的高速发展,促就了对教育的认识。更多的成人认识到了教育带给下一代的重要性,教育制约着幼儿一生各个方面的发展。当然教育也有其方法可寻,选对了方法才能事半功倍,相反,错误的方法只会起到反作用。教育孩子最重要的基准就是尊重他的发展规律。那么他的心理发展规律?#21152;心?#20123;?

    发展的完整性。幼儿心理发展是各?#20013;?#29702;过程和现象的有机统一体。各个系统间都是有机结合、相互联系、相互制约的。比如:注意、记忆、思维、情感等等。注意伴随着其它心理现象的发展,幼儿的记忆直接影响他的情感和思维能力。如果孩子记得通过哭闹可以得到想要的玩具,那么他的思维也会随之变化。

    发展的连续性。学习都是一步一个脚印的发展而来,幼儿心理的发展也是由简单到复?#21360;?#20855;体到抽象、被动到主动、零散到成系统的。一口吃不成胖子,幼儿的心理发展也是基于前期的学习一步步发展而来,在发展的过程中也会?#24615;?#26102;停顿或后退的现象,但幼儿整体的发展过程是连续上升的。

    发展的阶段性。在幼儿连续发展的进程中?#21482;?#20998;了不同的阶段,每个阶段间都是具有过渡性的。环环相扣的促成了幼儿的心理发展。每一个阶段的顺序都不可随意越过或是倒退。

    发展的规律性。幼儿的心理发展客观上受生物因素和社会因素的制约。需遵循其发展的客观规律。比如:2、3岁的幼儿注意力不集中主要是生理上的不成熟导致的。

    发展的社会性。幼儿的心理发展也是具有社会性的。在幼儿心理发展的过程中,语言的作用逐渐增大,人类通过语言来交流沟通,从而促进心理各方面的发展。在社会这个大环境的影响下,个人的心理发展也受其影响,这也是产生“异国风情”的原因。

    发展的活动性。幼儿的心理发展不是自然而然的,也需要活动来实行。通过一系列的外部或内部活动来作用于幼儿个体。外部活动显然就是通过各种教育活动,包括正规的、非正规的。内部活动是幼儿在头脑中进行的概括、浓缩、智力、思考等活动。

    发展的个别性。世界上没有完全相同的两个人,遗传决定了每个幼儿的先天条件,环境决定了每个幼儿的后天条件。这些造就了幼儿之间的不同。而实施科学现代化的教育观就需要教育者注重幼儿的个体差异,发挥其长处,发展其短处。例如有的孩子语言发展较为缓慢,但逻辑思维发展较好,教育者应循序渐进创设语言环境帮助幼儿发展语?#38405;?#21147;,多提供锻炼逻辑的游戏或材料供其探索。

    教育最忌讳拔苗助长、一蹴而就。教育的功能是长远的。而实施教育的前提一定是尊重幼儿的发展规律,千万不要背道而驰。

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